東大生に聞く 英語克服法、英語が苦手な人への勉強方法

英語の構成要素
試験では、あなたの英語力が様々な面から測定されます。
読解力、文法力、語彙力…これらの力がどのような関係にあるのかを知ることが、
英語学習の第一歩と言えるでしょう。
何ができていないのか、その原因は何か、そしてできるようになるにはどうするか。勉強の内容を自分に合わせて考えてみましょう。説明上の都合で、
　　①読解力
　　②構文・解釈力
　　③英作文力
　　④文法力(※含語法)
　　⑤語彙力
　　⑥リスニング力
　とします。

読解って、どうやったらできるようになるの？
①読解力の基礎の基礎には、④文法力⑤語彙力があります。
それが固まってくると、②構文・解釈ができるようになります。
②を固めてはじめて、①読解が正確にできるようになるのです。
①の下には、①よりも大きな②が必要で、
②の下には、②よりも大きな④と⑤が必要なのです。
「読解ができないので、読解の練習をしよう」
となることがいかに危険なことか、分かると思います。

英作文力
英作文は英文暗記をする上で、あるいはその例文を応用して新しい英文をつくる上で、文法の力は必須です。
また、④より⑤が小さなブロックになっています。
英作文では難しい語彙を使うことは求められていません。
中学生レベルの語彙であっても、文法的にしっかりしていれば満点が取れるのです。

リスニング力
このような能力関係です。
大学受験レベルのリスニングでは、高度な構文の能力は求められていません。
話される内容は、簡単な文法と簡単な語彙によって構成されています。
その証拠に、リスニングのスクリプトを見てみてください。
それが長文の問題だったら「簡単だな」と感じるはずです。もちろん、文法、語彙共に最低限は必要です。
知らない文法、知らない語彙は、意味のある言葉として認識できないからです。

読解力、構文・解釈力、文法力、語彙力の関係が理解できたところで、具体的な勉強法を考えましょう
偏差値40~55の人は、④文法⑤語彙が十分にできていません。
時期にもよりますが、高校2年生以下あるいは受験生でも夏前なら、簡単な文法問題集を、1ヵ月以内で完璧にしてください。これが、最優先です。
完璧にというのは、「何回解いても全問正解」ということです。
3周全問解く→間違えたもののみ+1周→間違えたもののみ+1周で、必ずできるようになります。

東進レベル別文法問題集②、③
このレベルの文法の問題集としては、
【文法】東進レベル別文法問題集②、③をオススメします。

リスニングが極めて苦手という人向けのお話
僕は初め、いわゆる「まったく何を言っているか、ついていけない」くらいでした。いくら文法を完璧にしていても、リーディングスピードが速かったとしても、英語の音声に慣れていないと聞き取れないものだと実感しています。
「何を言っているか聞き取れない」ということで、聞くのも嫌になってリスニングと距離をとってしまうという人も多いと思います。しかし、そこで諦めずにリスニングを毎日20分でも取り組んでください。

英作文の対策にあまり例文暗記はおすすめしません。
英作文の対策としてよく言われているのが、例文暗記だと思います。例文暗記をすることで典型的なフレーズを頭に染み付かせ、実践でその表現を使えるようにすることを目的としています。
しかし、例文暗記をすること自体が大変なうえに、暗記したものを適切なタイミングで使えるようにすることもまた、かなり大変です。よってあまり例文暗記はおすすめしません。

苦手科目の克服で重要なのは、「自己分析」
。苦手科目の場合すぐには成績も伸びず、できれば目をそむけたくなるものですが、そうも言ってはいられません。苦手科目のなかでも「どの分野が苦手なのか、比較的よくできる分野は何なのかを把握しておくことが重要です。
こうして苦手科目のなかでもさらに分野ごとに得意・不得意を分け、不得意な分野を時間をかけて克服していく、といった具合で勉強するとよいと思います。「漫然と取り組むのではなく、分野ごとにひとつひとつ制覇していく」というイメージです。記述模試などの復習を行うことも、自己分析に役立つと思います。

普段の授業の受け方などが分からない。
受験で言う英語の運用能力とは、「読む、書く、聞く」ができることだと考えてください。予習・復習をメインに、英語の基礎力を固めるそれは、「音読による復習を反復的に行う」、これに尽きると思います。
既に授業で扱った英文を使って、一文ごとに「声に出して読み、頭の中でも和訳してきちんと訳せるかチェックする」を1セットとして何度も繰り返し、最終的には「わざわざ和訳をしようとしなくても、意味が頭に入ってくる」という状態をめざします。

母国語の学習は「音」→「文字」
赤ちゃんのときに、日本人が日本語を、アメリカ人が英語を、学ぶときは最初、赤ちゃんが親の発音を模倣するところから始まる。

つまり、赤ちゃんが言語を覚え始めるときは、最初は言語を「音」の情報として認識するところから始まる。
そして、成長していくにつれて、幼稚園などの段階でひらがなやアルファベットといった「文字」を覚えていく。
その際にどのひらがながどんな音に対応するのか、どのアルファベットがどんな発音を表すのか、といった「音」から「文字」へ移行するプロセスでのマッチングが必要になってくる。

日本人の英語の学習は「文字」から
日本人が英語を学ぶプロセスを考えてほしい。
みなさんは、最初からアルファベットを覚えさせられ、単語のつづりを覚えさせられ、文の作り方を覚えさせられ、といった「文字」の学習からスタートしただろう。

もちろん多少の会話などの「音」についての学習をしたかもしれない。
しかし、英語の「音」についての情報を自由に扱えるようになるためには、それに四六時中触れる機会が必要だ。
そんな機会は日本では非常に少ない。よって、どうしても日本の英語学習では「文字」の学習から始まり「文字」の学習中心になってしまうのだ。

リスニングが苦手な日本人が欠けているもの
「文字」中心の学習にはなってしまうが、リスニングは明らかに英語の「音」についての学習である。
我々が母国語の「文字」を覚える際は必ずその「文字」がどんな「音」を表すのかというマッチングというプロセスを絶対に怠らなかった。
では、逆に「文字」から覚えた場合、このマッチングプロセスなしに「音」を自由自在に扱えるだろうか？
答えはNoだろう。

単語帳のCDを使う
単語帳などで、例文が載っておりCDがついているものが最近多くなっている。
しかし、そのせっかくついているCDを全く活用しない人が多い。ぜひ積極的に単語帳のCDを聴いてみよう。
このCDは新しい単語を覚える際の発音や、例文の発音といった、貴重な情報が載っている。このCDによって、単語のレベルから「文字」→「音」への移行のマッチングを行うことができる。
これを使わないのは非常に勿体ない。

長文読解の問題集についているCDを使ったリスニングの勉強法
長文読解の問題集にもCDがついているものが最近多い。しかし、これをみなさんはつかっているだろうか？
使っていない人は非常に勿体ないことをしている。
これは、文以上の単位で文章の流れのリズムなどの「音」の貴重な情報を持っている。
つまり、ここでも「文字」と「音」のマッチングをしかも、文章という単位で一気に行える。

長文読解を終えたらCDを聞こう
読解を終え、問題も答え合わせまでしっかり行ったら、CDを使って、文章を「音」に合わせて黙読していこう。
ここで、注意しなければならないのは、すべての「音」に対して、今この単語を指して言っているということを把握することだ。
今CDが実際どこを読んでいるかわからないまま聞いていいても「文字」と「音」のマッチングができず、意味がない。
どこを読んでいるか注意深く見ながら、CDと一緒に黙読しよう。

仕上げはCDなしでの音読
CDと同じスピードで完璧に発音をできていれば、次は仕上げとして、CDなしの音読をしよう。ここまでできれば、かなりのマッチングを行える。
是非、単語帳と長文読解のCDをうまく活用して、リスニングを克服しよう。